2024年平江县农村初中数学骨干教师培训现已进入紧张而热烈的培训阶段。本周的培训通过一系列精心设计的流程，旨在帮助教师深入理解知识体系在不同教育阶段（小学、初中、高中）的衔接，从而更有效地指导学生学习。
培训流程如下：
一、小组分工与合作
各小组根据培训前的分组安排，抽取各自的培训任务。这些任务都围绕知识体系在不同教育阶段的衔接展开，旨在通过集体智慧，深入挖掘知识之间的内在联系。小组内成员分工明确，有的负责资料收集，有的负责思维导图的设计，还有的负责最终成果的整合与展示。在此过程中，小组内成员充分讨论，不断优化思维导图的结构和内容，确保其准确性和实用性。
二、总结点评
教师叶雅丽作为培训项目负责人，对各小组的思维导图进行及时总结点评。她强调思维导图分类标准的一致性和明确性，指出这是确保知识体系连贯性和完整性的关键。在点评中，叶雅丽不仅指出各组的亮点和不足，还提供了具体的改进建议，帮助各小组进一步完善思维导图。
三、细化点评
主任赵勇作为培训导师，对各组的思维导图进行了细致的点评。他结合自己丰富的教学经验，对每组思维导图的内容、结构、逻辑性等方面进行了全面评估。赵勇的点评不仅关注思维导图的表面形式，更深入到其背后的教学理念和方法，为各小组提供了宝贵的指导和启示。
三、讲解压轴题
在培训的最后阶段，教师张积良和邓爱选择了初中阶段具有代表性的压轴题进行讲解。两位老师在培训如何讲解中考压轴题时，会注重基础知识巩固、解题策略与技巧传授、思维导图构建、实践与反思以及讲解技巧多个方面。这些方法和策略旨在帮助教师更好地掌握讲解压轴题的技巧，从而提高学生的解题能力和数学成绩。
本次国培项目培训流程紧凑而充实，通过小组分工合作、思维导图绘制、教师点评与指导以及压轴题讲解等多个环节，不仅提升了教师的专业技能和教学质量，还增强了他们的团队协作能力和问题解决能力。未来，这些教师将把所学知识和技能应用到实际教学中，为培养更多优秀人才贡献力量。（向瑶）