“你认为《课程整体方案》中设计一个‘单元情境’有什么作用？”“你认为《课程整体方案》中在‘单元目标’后再增加‘单元评价’有什么作用？”10月11日，2024年“国培计划”平江县农村初中语文骨干教师能力培训（A0613）第一次线下活动在南江镇南江中学举行。老师们按照下发的《大单元课程整体方案学习研讨工具单》，认真学习、思考并在名师们的指导下认真解答所有问题，并畅谈着自身理解和体会。
本次培训由县教师发展中心、县初中语文名师工作室、第四学区共同承办。县教师发展中心主任熊准先，县教研室主任李勇，第四学区教育事务中心书记、主任徐华，第四学区副主任李国强等参加开班仪式。
熊准先希望学员们主动适应教育改革的需求以及人民群众对于优质教育的期待，珍惜来之不易的学习机会，努力提升自身的能力与业务水平，大力弘扬教育家精神，争做新时代“大先生”。李勇解读培训方案，对其成立背景、成员分组情况及研修方向作简要说明，进一步强调国培计划（A0613）须从实、从严、从细提升品质，将研修效果落到实处，并宣读了学员评价考核标准，为培训项目的有效开展打下了坚实基础。
本次培训主要以八年级第四单元为大单元模块开展。初中语文名师工作室导师易永南带来《走进散文》单元开启课，邓骥带来《背影》单篇精读课。两位老师凭借扎实的语文教学功底、对文本的熟练掌握、对大单元的精准把控，给老师们带来全新的体验。大家纷纷认识到大单元教学并没有想象中那么难，在散文教学时一定要结合散文文体特征，紧扣单元及单篇教学目标，并逐一落实，力求做到教学评一致。
初中语文名师工作室首席导师蒋红艳以《浅谈初中语文大单元教学设计》为题，从核心素养、课标要求、解构教材以及建构单元教学出发，指导老师们如何设计大单元教学。她希望老师们以任务为先导，以活动为主线，将生活情境贯穿始终，力求提升学生核心素养。
据悉，本次语文国培以大单元教学设计与实施的初步认识为主题，分示范引领、设计研磨、案例展示、考核评价四个阶段进行，以线下活动为主。目的在于能使各研训小组按照打单员教学设计进行教学实践，并建立区域学习共同体，帮助构建以学区名师工作室为引领的片区小本研修体系，从而促进全县语文教育优质发展。10月11日的培训过后，将会按照名师工作室全体成员所设计的单元结构教学图分解的12课时，由6名学员分别授课，磨课之后再进行课堂展示。（赖文静 何九九）